criterios de enseñanza de la composicon

Se trata de abrir discursos que permitan encontrar conexiones entre las nuevas teorías de la complejidad de Edgar Morin y las concepciones formales y compositivas ligadas a la práctica y aprendizaje-más que a la enseñanza-de la arquitectura, que queden como preguntas abiertas para que cada quién construya sus propias respuestas.¿puede la arquitectura volver a “hacer ciudad"?